就像良好的关系一样，教育和经验齐头并进。教育以数据为基础，应用科学等于经验教育。水上运动的水化学经验也不例外 - 应用科学可以增强水生教育。

结合氯和断点氯化
利用教育和经验串联的优势体现在最常见的游泳池和温泉水化学主题之一：结合氯和断点氯化。现场经验证明，关于这些主题的行业教育是不充分的，可以改进。幸运的是，新科学有助于推动教育，更合理地解释我们的经验。

由于尿液是尿池中尿素的主要来源，协作式消费者教育可以继续防止尿池中的尿液。

为了理解通过应用经验可以改善化学教育的地方，本文简要回顾了氯和断点氯化的两个原则。教育和经验已经确定了测试游离氯和总氯以及计算结合氯的重要性。测量游离氯水平用于指示水中活性消毒剂的量，并满足游离氯残留物的产品标签要求。游离氯通常被定义为次氯酸的量酸（次氯酸）和次氯酸盐离子（OCl -）存在于水中。

当含水分子如氨（NH 3）存在于水中时，游离氯将迅速破坏氢 - 氮（H-N）键并形成氯 - 氮（Cl-N）键。例如，氨（NH 3）将与游离氯反应形成一氯胺（Cl - NH 2）。氯胺是用于具有这种氮 - 氯键的化学品的术语。

的特点氯胺是显著：他们不作出反应，以及免费的氯，不作为消毒剂和不会出现在自由氯试验，俗称DPD1测试。引起对这些特征的担忧是，三氯胺在水中具有刺激性，并且是我们在游泳池中闻到的有毒氯气味的主要原因。然而，当在测量总氯的DPD3测试中添加另一种试剂时，检测到氯胺。合并的氯气，然后通过减去计算出的游离氯从总氯：总氯 - 游离氯 =结合氯

虽然不能防止出汗，但是在进入水之前通过淋浴可以减少来自汗液，皮肤细胞和化妆品的水污染。

通常教导通过断点氯化破坏氯胺或结合氯，将游离氯水平提高到组合氯水平的10倍。与断点氯化相关的化学反应是氨的氯化形成一氯胺，二氯胺，然后是三氯胺。三氯胺进一步分解形成无害的氮气和氯离子：

通过经验推进教育
经验和教育同意可以测试总氯和游离氯的做法，游泳池中的氯胺是刺激物和无效的消毒剂; 科学支持断点氯化破坏氨基氯胺的能力。然而，有一个共同的经验表明联合氯和断点教育存在缺陷。水一次又一次地获得足够的游离氯以实现断点氯化，应该不含氯; 但是，当测试水时，合并的氯仍然存在。如果教育是正确的，在断点氯化后，合并的氯将无法检测到。另一方面，实际经验表明用户继续感觉和闻到池中空气中的三氯化氮。

科学方法指出，在存在相互矛盾的证据时，必须放弃或修改假设以支持现有证据。在氯胺的例子中，如果进行断点氯化并且仍然检测到结合的氯，则氨不能是形成结合氯的唯一贡献者。随后，该假设已被修改，以解决导致结合氯和三氯化氮：有机 氯胺生成的另一个因素。

氯胺的特征是显着的：它们不像游离氯那样起反应，不起消毒剂的作用，也不会出现在通常称为DPD1试验的游离氯试验中。

了解有机 氯胺
有机 氯胺已被确定为对游泳池水和周围空气产生负面影响。最常见的有机氯胺来自尿素。游离氯会将尿素的氮分解为氢（N-H）键并形成氮与氯（N-Cl）键，类似于游离氯与氨的反应：

氨和尿素对游离氯的化学反应之间的差异是基于尿素的独特结构。尿素具有氮 - 碳（N-C）键; 氨仅具有氮 - 氢（N-H）键。根据游离氯 浓度，N-C键需要数天甚至数周才能分解。因此，尿素分解更慢，随着时间的推移产生低水平的氨。氨的随后氯化会产生三氯胺，这会刺激游泳者的眼睛和膜并蒸发，从而在附近区域产生令人不快的气味。

氯胺刺激眼睛和呼吸道，可加重哮喘，并在室内游泳池中产生强烈的化学气味。

结合教育和经验来解决结合氯的 
教育导致预防是关键。虽然不能防止排汗，水的污染可以通过入水前喷淋能够减少从排汗，皮肤细胞和化妆品。由于尿液是尿池中尿素的主要来源，协作式消费者教育可以继续防止尿池中的尿液。除了预防，虽然不是最环保的减少和消除氯胺的解决方案，但水更换可确保减少污染物。甚至部分换水也是欧洲DIN标准的一部分。其他氧化系统，如紫外线，臭氧 或单过硫酸盐也可提供一些益处。

国家游泳池基金会资助的研究证实了有机 氯胺有助于空气和水中结合氯的存在，该研究发表在学术期刊上，并在一年一度的世界水生健康™会议（WAHC）上发表。WAHC 2018将以普渡大学教授欧内斯特'Chip'Blatchley III博士为特色，进一步探索尿素等水污染物与有毒有机氯胺的减少之间的化学反应。

国家游泳池基金会资助的研究证实了有机氯胺有助于空气和水中结合氯的存在，该研究发表在学术期刊上，并在一年一度的世界水生健康™会议（WAHC）上发表。

WAHC将于10月10日至12日在南卡罗来纳州查尔斯顿举行，并将在美国和加拿大的六个其他WAHCity地点播出。访问wahc.org了解更多信息。

NSPF培训和材料强化了经验和教育是行业用于解决有机 氯胺问题的工具。认证的游泳池和温泉操作®（CPO ®）认证，配备游泳池运营的知识来解决这个问题。先进的技术服务人员培训™使服务人员识别和处理水氯胺，如好。访问nspf.org获取更多课程信息。

结论
教育和经验在孤立地应用时有限制; 两者的结合可以促进行业实践。经验告诉我们，水和空气质量不佳并不能解释行业的共同信念。基于良好科学的教育已经教会说，必须采取新的方法来解决这个问题。行业对组合氯的了解越多，就越有可能为水质创造解决方案。